小学生记忆发展的特点

1.有意记忆是有计划的、有目的，需要意志努力的熟记。人要获得完备的、系统化的知识技能，主要依靠有意记忆。

2.中学生能自觉地、自由地提出较长远的熟记任务，选择相对应的熟记方法，自我检查熟记效果，总结得失，提高记忆水准。尽管中学生的内隐记忆占主导性，但无意识记仍是不可或缺的。许多东西是由无意识记，在轻松愉快中获取的。

3.小学阶段儿童记忆发展的另一个特点是从机械熟记向意义熟记发展。6-8岁低年级学生们仍是机械熟记为主，随着知识增长，理解能力的提升，9-12岁中高年级学生们意义熟记逐渐占据主导性。小学阶段正是记忆快速发展的黄金时代，家长应激发孩子回忆的积极性，促进这些人记忆力的发展。

4.从小学三年级开始，大概9岁起，孩子的内隐记忆逐渐占据主导性，即使是抽象原材料也能下苦功夫努力记住，并且能够自觉检查回忆的效果。