不懂就要问教案

二，教学建议:

初读文章后，老师便可问大家：读了这篇课文，你有什么问题，学生可能明确提出不大重要的问题。善于问是逐步完善的能力，不能急于求成。只要爱问、敢问，就要给予足够的肯定，以后再慢慢激发学生善问。对学生提的问题，不必有问必答，最好交给学生自行讨论，并把学习延伸到课下，教师只在紧要处点拨。

三，教学过程

1.带着问题依靠拼音自读课文，不清楚的字词意可，字典解决不了的可划圈。看完读文还可跟身边的同学小声讨论讨论。

2.在初步感知原文的基础上，说说课文的重要内容。

四，深入学习，怀疑解疑

细读课文，围绕关键展开怀疑、讨论研究，更进一步加深对课文的理解。

五、拓展延伸

过渡：同学们,古往今来就有很多先哲告诉我们“不懂就要问"这样的道理。今天老师跟大家分享一个明代文学家宋濂不懂就问故事，大家-起来瞧瞧吧。