教育遵循自然提出者是谁

1.自然教学理念具有革命性的意义，但是自然教学理念在教育实践中非常容易走向偏倚，同时缺乏传统教育中知识的合理性和连贯性。不利于学生对人类永恒的知识的学习，不容易理论指导实践。

2.环境教育更多的是解决自然中人与人的关系，对于人与自然关系有所涉及到，但是特别强调不足，而人与自我的关系，基本上没有关注到。环境问题的解决靠的是保护行为的形成，而保护行为的形成不能缺乏情感的培养。自然教育引导的是保护行动之前、以及之中的爱。