布鲁姆教学目标三大领域

1.布鲁姆教育目标分析法的意义，在于它能够帮助教师更好的组织课程内容，以及更好的评估学生学习成果，提高教学实效性和效率。并为学生提供更多的可能性来掌握新知识技能，从而提高教学实效性。

1.性格化，指心理行为内外一致，持久不会改变。因此，这种做法具有普遍性、一致性，并且是能够预期的。其学习结果包括广泛活动空间，但重在那些具有代表性的行为或行为特点。

2.运动技能课程目标指预期教学后学生在运动技能方面所应做到的目标，它包含直觉、效仿、使用、精确、连贯、内在化等层次。