提出多元智能理论的是谁

1.人的智力不是单一化的能力，而是有多种多样能力组成，因此，学校评价指标体系、评价方法也应当多元化，从而使学校德育从纸笔检测中解放出来，重视对不同人的不同智能化的培养。

2.多元智能理论为老师们提供一个积极向上的学生观，即所有学生都是有闪光点和独到之处，教师应从各方面去了解学生的专长，并相应地采用适合主要特点的有效方法，使其专长得到充分的充分发挥。

3.应该让学生在接收学校德育的前提下，察觉自己至少有一个方面的长处，学生便会热切地追求完美自身内在兴趣。