德育原则

1.教育工作者在德育过程中，应根据学生心理特点、个别差异及其品德发展的具体现状，因人施教，引导学生，加强品德教育的针对性和实效性。

2.教育工作者要善于组织和教育孩子关心集体，并依靠集体教育每一位学生，同时通过对个别学生们的教育，来促进团体的形成和发展，从而把个别教育和个别教育有机地结合在一起。

3.疏导性原则是指进行品德教育时要谆谆教导、以情动人，从提升学生了解入手，调动学生们的主动性，使得他们奋发向上。

4.德育过程是孩子在老师的指引下，积极认真地开展道德情感和道德建设，进一步提高个人修养能力，形成个人道德修养的一个过程。品德教育实效性提高提高学生的主观能动性，加强幼儿教师对学生的积极教导，社会活动与内部主题活动相辅相成。

5.特殊性在于它是幼儿教师教导下学生道德修养的独立建构的一个过程，是知情意行总体和谐发展的进程，是孩子自我管理能力不断提升的一个过程。