发展适宜性原则

1.发展适用性的内涵分别是年龄适用性和个体适用性。发展适用性基本原则指的是在充足参照和利用目前幼儿成长科研成果的前提下，为每名少年儿童给予适合其年龄特征的和个别差异课程内容及教育教学实践活动。

2.发展适用性课程应当是综合性全方位和睦地推动儿童在人体生理、情绪情感、社会认知和认知等方面发展。儿童的发展和学习原本就是一种综合性过程。

3.发展适用性课程是一种互动学习过程。教师应为少年儿童准备适宜的自然环境，使少年儿童通过对环境的积极推进，通过与周围事情、成人及同伴的相互影响而学习。幼儿的学习实质是与环境交流的过程。很多儿童的学习培训其实是在游戏过程中自然发生的，尽管它与成人所希望的学习培训在方式上和结果上大相径庭，但却是实打实的学习培训，是不应该被忽视或压抑的。