
1.规则性游戏的显著特点是游戏的规则外显,游戏角色内隐。游戏的竞争取决于游戏的玩法性。人儿童期及以后的游戏主题活动,通常是形状知觉游戏为主。
2.规则性游戏不只是教字的“工具、手段”,它有看自已的魅力和使用价值。规则性游戏体现幼儿发展水平。在指导幼儿规则游戏时,一方面,教师根据幼儿的发展水平来挑选游戏的类型;另一方面,合理地开发、运用“规则游戏”,以促进幼儿发展。规则性游戏里的规则,是创制的人经过慎重考虑而制订的。所以,它需要聪慧、需要专业知识、必须计划、需要工作经验、必须统观全局。
3.象征性游戏是以儿童的经验为载体,通过想象建构虚报情境的创造性工作。象征性游戏是幼儿期的游戏特色,又称假装游戏。
4.这是指儿童具备参与别的少儿游戏的意向,凑近他人游戏的场地,并进行类同的游戏运动,但没有交流互动,也不影响他人的行为。