对杜威教育即生长的正确理解是

1.现实社会给予他们过多限制，归根到底限制的是孩子发展的几率。人们既别把儿童当做待教导的仆人，也无法将孩子作为缩小的成年人，应当把成人看做成人，把孩子看做孩子。孩子也是社会上的自然人，他需要有适合它的发展空间自然生长。所以，最先要学到的是尊重孩子，尊重生长，才能有一个好的生长环境。

2.生物体是活动的，经验是一种生命现象，是生命体与物理环境和社会环境之间的沟通，而不仅仅是主体的一种认识事件，经验代表着我们在特定环境下行为，外部条件影响着我们的行为，反之，我们通过行为也影响着环境。

3.为教育的根本目的。而应该根据每一个孩子不同的个人特点和能力水平因人施教。诚然，这个世界必须许多循规蹈矩、踏踏实实工作的普通人才，但是一个社会的进步与跨越，却需要一些有着创新精神的探险家，到新的行业进行开拓。