提出教育即生活的教育家是

1当面对我国现阶段国家教育改革的时候，我们也可以感受到”教育即生活”在国内的复生。尽管“教育即生活”有其本身的缺陷，那如果我们可以以一个全新的思维模式来重新考它时，如果我们紧紧围绕中国基础教育的现实及其改革和发展需要时，“教育即生活”无疑具有极强的现实意义的。

2.人一生发展其根本的需求都是生活，如何更好地生活，怎样才能成功地生活，如何快乐的生活，这就形成了人一生最基本学习需求。所以说教育即生活。

3.课堂应注重活动性。杜威认为,儿童与生俱来喜爱活动，儿童的天性里具有憧憬活动的潜在性动力非常强烈。所以,在教育过程中你要充分尊重幼儿的天性，将课堂赋予在生动的教学活动中。

4.当前，幼儿教育正在一次次地创新与突破，职业道德规范所需传承杜威先生的教育即生活思想，努力提升自身素质，在实际的实践活动中一次次地进行创新，让幼儿回归本真,融入社会，感受自然之美，促进其身心健康成长。